摘要： 本文教师在课堂教学中采用贯穿性、指引性、发现性、思想性、能力性等学习目标以引领课堂导学、促成课堂迁移、促进小组合作、强化课堂巩固、优化课堂小结,让学生更好地掌握数学知识学习内容进行了实践研究.

关键词：

出示学习目标  引领学生学习

作者：

赵咏梅

作者单位：

浙江省杭州市临安区於潜第二初级中学 浙江 杭州 311311

刊名：

课程教育研究

Journal：

Course Education Research

年，卷(期)：

2022,(3)

所属期刊栏目：

教育·前沿

分类号：

G633.6

页数：

共3页

页码：

4-6

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