【摘要】：《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中就明确指出:“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”;“幼儿园组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参加不同群体的活动”。本论文通过室内区域游戏,以儿童学习作为主体,支持孩子进行自主选择,并鼓励他们“要想成为自己的主人,首先要从服务自己开始,在此基础上逐步学会服务他人,进而服务社会”,使其终身受益。