【摘要】：2017年版的《普通高中语文课程标准》正式将“整本书阅读”作为第一个学习任务群呈现出来。这也就意味着整本书阅读在高中的语文学习中将占据十分重要的地位。而整本书阅读读什么?怎么读?如何使学生形成自己的读书策略?初高中如何衔接?针对这些问题,以《平凡的世界》整本书阅读为例,从书目选择、准备工作、具体实施和评价措施等方面,进行了“以任务驱动为抓手、以学分评价为保障的整本书阅读”的方法探索。并且应用到了初高中暑期衔接课程中。