【摘要】：相对于其他学科来说,小学数学具有抽象的特点,对学生想象能力、抽象思维能力、空间学习、逻辑思维等方面有着较高的要求。这也是在学习的过程中数学学科容易出现较多困难的原因所在。特别是小学生的心智和思维还处于初步发展的过程中,这一阶段的学生并不具备较为成熟的抽象思维能力。小学生认为学数学难度高也就不足为怪。这样的发展现状就要求小学数学教师肩负起这样一份责任,在教学的过程中通过符合学生思维特点,与学生的思维能力保持一致水平的方式促进学生对数学思维方法的接受,提高个人学习能力,克服数学学习中的困难。

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